1.Прочитайте текст. Подумайте и скажите, когда происходит действие? Выпишите сочетания и поставьте вопрос. Образец: Мурка любит (что делает?)

Моя Мурка очень странная кошка.
Мурка любит сладкий мёд. (любит)
Мама стоит у окна и наблюдает за ней. ( стоит у окна и наблюдает)
Мурка греется на солнце. (греется на солнце)
Вдруг кошка чует запах мёда. (чует запах мёда)
Мурка открывает зелёные глаза и идёт к улью. (открывает зелёные глаза и идёт)
Сластёна суёт мордочку в улей. (суёт мордочку в улей)
И вдруг раздаётся громкий кошачий бежит в кусты. (бежит в кусты)
А за ней летят пчёлы.(летят пчёлы)

2.Перепишите текст, заменяя форму множественного числа существительного СЛОНЫ на форму единственного числа.

 Слоны — умные животные.
Слон умное животное .
Их учат, и они делают всякую работу:
Его учат, и он делает всякую работу.
брёвна таскают, землю копают, воду носят.
бревно таскает, землю копает, воду носет.
Они даже гулять с детьми ходят и смотрят, чтобы детей никто не обидел.
Он даже гулять с детьми ходит и смотрит, чтобы детей никто не обидел.

3.Прочитайте. В каждом ряду найдите четвёртый лишнее слово и подчеркните его.

1. молчу, кричу, стоять, рисую;
2. обещаешь, стучишь, кричишь, видит;
3. звенит, свистит, говорю, мешает;
1. читают, удивляет, идут, плачут.

4.Прочитайте текст. Определите, когда происходило действие. Выпишите слова, которые отвечают н вопрос что делал? Задайте к ним вопросы. Образец: улыбался (что делал?)

Улыбался весёлый апрель. (Улыбался)
В лесу и в поле всё гудело, прыгало, жужжало. (гудело, прыгало, жужжало)
От шума проснулся подснежник. (проснулся)
Он встал на тонкую ножку. (встал на тонкую ножку)
Красивым был первый весенний цветок!
Солнце взглянуло на землю и растопило лёд. (взглянуло на землю и растопило лёд.)
Отовсюду побежали весёлые ручейки.( побежали )

5.Впишите окончания глаголов. Устно определите время глаголов.

Наступила ранняя весна. Весело засияло солнце. Проснулся дремучий лес. Птички свили гнёзда. Белка выбрала высокое дерево и сделала из листьев и травки тёплый домик. Скоро у белки появилась семья – маленькие слепые бельчата

Առաջադրանքներ

1․ Ինչո՞ւ էր Չալանկը ամռան օրերին տանջվում ճանճերից։
Որովհետև փոքրուց նրա ականջներն ու պոչը կտրել էին, այդ պատճառով ամառը սաստիկ տանջվում էր ճանճերի ձեռից։
2․ Փորձիր հիշել շան հետ կապված որևէ հետաքրքիր պատմություն և համառոտ գրել դա։
Իմ տատիկի տանը կար մի շատ գեղեցիկ շուն ։ Նա ամեն ամառ դուրս էր գալիս որսի , որպեսզի կատուներին բռնի։ Մենք այդ շանը շատ էինք սիրում բայց նա մեզ բան չեր ասում ։ Նա շատ էր սիրում ,որ մենք նրա հետ դուրս էինք գալիս ման գալու։ Նա դրսում ուներ մի ընկեր ,որը իհարկե շուն էր , նա սիրում էր նրա հետ խաղալ ,կռվել և հաչել իրար վրա և բոլոր երեխաներին վախեցնել 🐶:
3․ Բնութագրեք պատմվածքի շանը, խոսքը հիմնավորիր տեքստից հատվածներով։
Չալանիկը Շատ խելացի և բարի շուն էր։
Նա շատ էր սիրում իր տիրոջը։
4․ Տեքստից դուրս գրեք անձնանիշ և իրանիշ 5-ական գոյականներ, դրանք դրեք գործիական հոլովով։
Անձնանիշ — մարդ —մարդով, հայր — հորով, բարեկամ — բարեկամով ։
Իրանիշ Աչք— աչքով , ոտ — ոտքով , շուն —շնով , հորթ — հորթով, կով — կովով ։
5․ Տքստում գտեք 1-ին, 2-րդ և 3-րդ դեմքով գործածված եզակի թվով դերանուններ, դրանք դարձրեք հոգնակի։
Ես—մենք
Դու —դուք
Նա —նրանք

Ես այսօր կարդացել եմ Ջաննի Ռոդարիի գիրքը և կպատմեմ նրա մասին:Հաջրդ օրը երբ նորից ուսուցիչը սկսեց անվանականչ և նորից հասավ Ջելսեմենոյի անվանը։
– Ներկա՝,- պատասխանեց մեր հերոսը և շուրջը նայեց հպարտ, որ դարձյալ դպրոցում է։Ապակիները, որոնք կաս ժամ առաջ էր դրել, նորից թափվեցին բակ։
— Տարորինակ բան է,— ասաց ուսուցիչը — դժբախտությունը պատահում է այն պահին, երբ հասնում եմ քո անվանը։Ամեն ինչ հասկանալի է, տղա՝ս․ դու չափազանց բարձր ձայն ունես քո ձայնից օդը տարուբերվում է։ Ջելսոմինոն, կարմրելով ամոթից և հուզմունքից փորձեց առարկել։

Пользуясь словами для справок, напишите ответы на вопросы.

Ворона каркает, а воробей? Воробей (что делает?) чирикает

Сова летает, а заяц? Заяц (что делает?) прыгает

Корова мычит, а собака? Собака (что делает?) лает

Слова для справок: лает, прыгает, чирикает

Прочитайте считалочку. Подчеркните слова, которые обозначают действие.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает…,

Прямо в зайчика стреляет!

Пиф! Паф! Ой-ой-ой!

Убегает зайчик мой.

Спишите текст, вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы. Задайте к ним вопросы.

бежала лиса по полю. Вдруг выскочили собаки и погнались за ней. Лиса бросилась убежала и в нору . В норе сидит и говорит сама себе: — Ушки, ушки, что вы слушали ? — Мы делали, чтобы собаки лисоньку не скушали.

Слова для справок: бежала, выскочили, погнались, бежать, убежала, спряталась, сидит, делали, слушали, скушали.

Прочитайте. Запишите ответ на вопрос.

Дождик крапал, моросил,

Ливнем лил, стеной стоял.

Припускал, стучал, косил,

Барабанил, травы мял.

Дождик (что делал?) Дождик крапал, моросил․

Составьте словосочетания. Подберите как можно больше слов.Образец: цветок (что делает?) растёт, распускается, пахнет, расцветает 
море , возникает , мушует, греет .

птичка ,летает поёт .пьет

ветер ,дует ,замерзает․

собака , лает, ест, бежит․

Соберите слова каждой строчки в предложения так, чтобы получился стишок.

прихожу, из, Я, школы, Я прихожу из школы

на, положу, Всё, место. Всё положу на место
раскидаю, на, Всё, свете. Всё на свете раскидаю
бывает, А, играю, что, А играю что бывает

Но, гулять, иду, когда ․Но когда иду гулять

на, место, Всё, кладу, я. Всё я на место кладу․