149. Յուրաքանչյուր հարցին 4 պատասխան գրի´ր:

Օրինակ՝ Ինչպե՞ս մոտեցավ – Արագ մոտեցավ: Իսկույն մոտեցավ: Լրջորեն մոտեցավ: Կամաց-կամաց մոտեցավ:

Ո՞վ եկավ:-Կապիկն եկավ:-Գնացքը եկավ:
Ի՞նչը քաղցրացավ:-Համը քաղցրացավ:-Հոտը քաղցրացավ:
Տատը ի՞նչ է անում:-Տատը շոր է կարում:-Տատը հաց է սարքում:
Գիրքը ի՞նչ է լինում:-Գիրքը ընկնում է:-Գիրքը մեծանում է :
Ինչպիսի՞շնիկ է:-Մեծ շնիկ է:-Բարի շնիկ է:
Ինչպե՞ս գտավ:-Ոտքով գտավ:-Ձեռքով գտավ:
Ե՞րբ եկավ:-Ժամը վեցին եկավ:-Գիշերը եկավ:

150. Յուրաքանչյուր հարցին 3 պատասխան գրի´ր:

Ի՞նչը վերջացավ:-Փողը վերջացավ:-Գիրքը վերջացավ:-Օրը վերջացավ:
Ո՞վ մտավ:-Տղան մտավ:-Մայրիկը մտավ:-Ձմեռ պապին մտավ:
Տղան ի՞նչ արեց:-Տղան քնեց:-Տղան կերավ:-Տղան վազեց:
Անձրևը ի՞նչ եղավ:-Անձրևը խշխշաց:-Անձրևը կաթաց:-Անձրևը կտրվեց:
Ինչպիսի՞ դաս էր:-Հետաքրքիր դաս էր:-Կարճ դաս էր:-Բաց դաս էր:
Ո՞ր գզեստն է հագին:-Ծաղկավոր զգեստն է հագին:-Երկար զգեստն է հագին:-Գունավոր զգեստն է հագին:
Ինչպե՞ս մոտեցավ:-Աննկատ մոտեցավ:-Զգուշորեն մոտեցավ:-Վազելով մոտեցավ:
Ե՞րբ կգամ:-Վաղը կգամ:-Երեկոյան կգամ:-Արձակուրդներին կգամ:
Ինչքա՞ն հետաքրքիր է:-Անչափ հետաքրքիր է:-Աննկարագրելի հետաքրքիր է:-Անսահման հետաքրքիր է:

151. Պարզիր, թե ինչո՞վ են նման յուրաքանչյուր շարքի բառերն իրար։ Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությանը բացատրի´ր:

Տարբերությունը այն է,որ Ա խմբի բառերը գոյական  են ,իսկ Բ խմբի բառերը բայ են:

   Ա                              Բ

Անտառ         –           խշշում է

աղջիկ           –            խաղում է

մարդ             –            կանգնում է

մեքենա         –           սլացավ

քամի              –           դադարեց

152. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի´ր: Ինչո՞վ են շարքերն իրար նման։

Նրանով են իրար նման ,որ Ա խմբի բառերը գոյական են ,իսկ Բ խմբի բառերը ցույց են տալիս տործողություն:

Ա                         Բ

Պար       –       պարում է
երգ         –        երգել է
կանչ      –         կանչել է
հարց    –        հարցրել է
կապ      –         կապում  է

154. Տրված բառախմբերում պակասող բառերն ավելացրո´ւ , որ դառնան նախադասություննր:

Բակում մի երիտասարդ սրինգ էր նվագում:
Երեխան քարերի մեջ ինչ-որ բան էր փնտրում:
Մի մարդ մութ գիշերով ձոր էր գնում :
Անձրևը անընղհատ կաթկթում էր:
Արևի առաջին շողերի հետ քաղաքն աղմուկով լցվում:

155. 154-րդ աոաջադրանքը կատարելիս ի՞նչ բառեր ավելացրիր:

Դրանք բայեր են: Հին հայերենում «բայ» նշանակում է «խոսում է, ասում է»:

Նվագում էր
Փնտրում էր
Գնում էր
Կաթկթում էր
Լցվում էր

1.Ответьте на вопросы.
1. Каким было следующее желание Жени?
Следующее желание Жени было Хочу, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!”
2. Что она пожелала и что из этого вышло?
Она пожелала чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои.По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов и вертолётов. Сначала Женя обрадовалась, но потом игрушек стало очень много.

3. Сколько лепестков осталось?
Унеё осталось пять лепестков.
4. Как вы думаете, правильно ли поступила Женя?
Женя поступила не правильно.
5. А что бы пожелали вы?
Я бы пожелала что она просто пошла за игрушками.

2.Составьте словосочетания.
Какой? Какая? Какие?
Какой мячик; какая кукла; какие шарики
какой велосипед; какая машина; какие игрушки
Какой лепесток; какая прыгалка; какие самолёты

3.Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя пошла и решила больше не играть с мальчиками.
2. Жене нет таких игрушек.
3. Она взяла цветик-семицветик и отарвала оранжевый лепесток.
4. В тот же миг со всех сторон появились игрушки: Прибежали куклы, потом покатились мячики, шарики, а по воздуху летели миллионы игрушечные самолёты и вертолёты.

4.Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?. Составьте с ними предложение.
Кто обиделась и решила больше не играть с мальчиками?
Что со всех сторон появились?
Кто боялся игрушек?
Женка оторвала оранжевый лепесток, бросила его и что сказала?

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Как разбилась любимая мамина вазочка?
Мамена любимая вазоччка стояла на самой верхней полке. Женя встала на стул и взяла её. В это время за окном пролетали вороны. Женя начала их считать, а про вазочку забыла. Вазочка упала и разбилась!
2. Какое второе желание Жени исполнил цветок?
Она зохатела чтобы очутилась на Северном полюсе. А там холодно, мороз 100 градусов!
3. Во что играли мальчики?
Малчики играли в Северный полюс.
4. Как Женя оказалась на Северном полюсе? Понравилось ли ей там?
Она оторвала синий лепесток, бросила его, сказала
волшебные слова и оказался там. Женке там не понравилось.
5. Как Женя вернулась во двор?
Она оторвала зеленый лепесток, произнесла волшебные слова и оказалас во дворе.
Согласны ли вы с тем, что...
1. Женя разбила вазочку.
Нет я не согласна
2 Мальчики играли в футбол.
Да я согласна
3. Женя оторвала жёлтый лепесток, сказала волшебные слова и оказалась на Северном полюсе.
Да я согласна
4. Жене очень понравилось на Северном полюсе.
Да я согласна
5. Мальчики не поверили Жене.
Да я соглана

142. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Թոռնիկն արագ թռավ տատի գիրկը: (գիրկ, գիրք)
Միաժամանակ երեք գիրք Է կարդում: (գիրկ, գիրք)
Հորդ անձրևը կտրվելու միտք չուներ: (հորդ, հորթ)
Հորթը տրտինգ տալով վագեց մոր մոտ: (հորդ, հորթ)

143. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Որդերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, որթ)
Որթերի պատճառով ձկնորսության չգնացի: (որդ. որթ)
Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը: (հաջող, հաչող)
հաչող շանը կծան չի լինում: (հաջող, հաչող)
Երեխայի կտրիչ ատամներն արդեն դուրս էին եկել: (կտրիչ, կտրիճ)
Իմ բոլոր կիտրիճ ընկերները հավաքվել են այսօր: (կտրիչ, կտրիճ)

144. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ)
Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ)
Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ)
Փոշիով ու աղտ էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ)
Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ)
Քո արած ուխտ թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

145. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր:-մի ընթատիր
Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես:-գաղտնի
Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ:-ավարտվեց
Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց:- Ներքևանալ

146. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Հորեղբորս տղան մրջյուններով շատ է հետաքրքրվում:-որդի
Մրջյունները կանոնավոր զորք ունեն և դրկից միջատների դեմ պատերազմելու են դուրս զալիս կանոնավոր շարքերով: -հարևան
Մրջյուններն էլ թշնամիներ ունեն. դրանք խոշոր ճանճերն են:- ընդդիմակից

147. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ և բառարանով ստուգի՛ր ճի՞շտ ես գրել:

Վերջում՝ համարյա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները: Նրանք լեռների բարձրից, հողի միջից դուրս եկան ու, լույսն իրենց մեջ, ցնծության թիթեռն իրենց վրա, կտկտալով իջան ցած: Լեռն ի վար, ծառերի կողքերով, թփերի արանքներով, զարմանազան խատուտիկ խճաքարերի վրայով գալիս էին կաթիլները:
-Ինչքա՜ն քաղցր եք,- ասում էին նրանց մամուռները:

Ուշադիր կարդացեք տեքստը և հիշեք

Բառասկզբում լսվող է-ն է տառով է գրվում: Բացառություն են կազմում եմ, ես, ենք, եք, են բառերը:
Բառասկզբում  լսվող օ-ն օ տառով է գրվում:
Բացառություն է կազմում ով (ովքեր) բառը:
Բառամիջում է և օ հնչյունները է և օ տառերով են գրվում, եթե բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատի սկզբնատառեր են:
Բառամիջում ո և ե տառերը օ  և է են կարդացվում, եթե դրանց նախորդում է բաղաձայն հնչյուն, վօ և յէ են կարդացվում, եթե նախորդում է ձայնավոր հնչյուն: Բառամիջում բ, գ, դ, ձ, ջ տառերը համապատասխանաբար կարոդ են կարդացվել պ, կ, տ, ծ, Ճ կամ փ, ք, թ,ց, չ:
Բառամիջում ղ, վ տառերը համապատասխանաբար կարող են կարդացվել խ, ֆ:

1.Քանի՞ ուղղանկյուններից է բաղկացած ուղղանկյունանիստը։
6
2.Քանի՞ բաժանարար ունի 40-ը։
39
3.Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան, եթե նրա մտապահած թիվը կրկնապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք10-ով,կստանանք  200։
200×10=2000
200:2=100
4.Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան, եթե նրա մտապահած թիվը կրկնապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք  10-ով,    կստանանք  200։
200×10=2000
200:2=100
5.Քանի՞ նիստ ունի խորանարդը։
6
6.Հաշվեք  13սմ կող ունեցող  խորանարդի ծավալը։
3×13=2587
7.Ո՞րն է ամենափոքր բնական թիվը։ 
1
8.Որքանո՞վ կմեծանա  եռանիշ թիվը, եթե նրան  ձախից կցագրենք 6  թվանշանը
6000-ով
9.Գտեք   ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝  2 սմ, 5 սմ, 2 սմ։
2×5=10
2×10=20
10.Հաշվեք  9դմ կող ունեցող  խորանարդի ծավալը։
3×9=27
11.Հաշվեք  11սմ կող ունեցող  խորանարդի ծավալը։
3×11=1331
12.Հաշվեք  1դմ կող ունեցող  խորանարդի ծավալը։
3×1=1

Առաջադրանքներ

• Գտեք  տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։
• (35  և 14)=7
• (26  և 13)=13
• (26 և 24)=2
• (270 և 90)=90
• (140 և 70)=70
• (4 և 11)=1
• (7  և 3)=1
• (16  և 9)=1
• (45 և 15)=4
• (64 և 72)=8
• (30  և 45)=15
• (60 և 120)=60
• (68  և 64)=4
• (11 և 7)=1
• (160 և 40)=40
• (74 և 32 )= 2
• (21 և 28)=7
• (30 և 36)=6
• (32 և 20)=4

Խնդիր

• Ամենաշատը քանի՞  միանման փունջ  կարելի է պատրաստել 30 սպիտակ և 24 վարդագույն պիոններից (ոչ մի ծաղիկ չավելանա):
  (30 և 24)=6
  
  
• Ամենաշատը  քանի՞  միանման խումբ  կարելի է կազմել  75  մեծահասակից  և  45 երեխայից (ոչ մի մարդ  խմբից դուրս չմնա):
  
  (75 և 45)=15
• Ամենաշատը քանի՞  միանման  նվեր կարելի է պատրաստել 27 շոկոլադից  և  63 թխվածքաբլիթից (շոկոլադ և թխվածքաբլիթ   չավելանա ):
  (63 և 27)=9

Ուղղախոսություն և ուղղագրություն

133. Կետերը փոխարինի´ր գ, կ կամ ք տառերով (հարկ եղած դեպքում դի´միր ուղղագրական բառարանին):

Թարգմանել, հարուստ, կարգ, պարքևատրել, երգիչ, oգուտ, անեծք, սայթակել, զորք, վարկաբեկել, գրկել, ձագուկ:

134. Կետերը փոխարինի´ր  դ,տ կամ թ տառերով:
Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղարթախիտ, բրթոտ ժողովուրդ, հերթ, օրիորդ, ընդունակ, արտաքին, չորրորդ, մարդկային փարթամ:

135. Կետերը փոխարինի´ր ջ, ճ կամ չ տառերով:
Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչընդոտ, թռչուն, թրջել, թռչել, միջև, մինչև, ամբողջ, առաջին, աղչամուղ.:

136.Կետերը փոխարինի՛ր ձ, ծ կամ ց տառերով:
Փորձ, հարցում, բարցունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակաց, լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանցք:

138. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Գաղտնիք, սանդուղք, ճեղքել, խախտել, վախկոտ, տախտակ, եղբայր:

Եղբայրս ինձ համար գնացել էր տախտակ գներ, և տեսավ պապիկ որը օրենք էր խախտում  նա վերցրել եր թղտերը և սկսելեր ճեղքել նրանց ,իմ եղբայրը շատ էր վախեցել երբ ետ եկավ տուն բարձրասավ սանդուղքի վրա ես տեսա որ նա ինչվոր բանից վախեցածեր բայց գախտնիքեր փահել չեր ասում:

139. Կետերը վախարինի´ր ղ կամ խ տառերով:
Խրոխտ, թուղթ, խեղդել, ծախսել, կմախք, աղբյուր, պղտոր, դժոխք, դրախտ, զմրուխտյա, եղբայր, անվախճան, ողկույզ, մղկտալ, տախտակ, թախտ, աղտոտել:

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Что Женя купила в магазине?
Она купила семь баранок:
2. Кто съел баранки?
Барники сыела собака
3. Как Женя очутилась в незнакомом месте?
Женя очутилась в незнакомом месте, потому что она гонялась за собакой.
4. Кто подарил Жене цветок? Каким был цветок?
Старушка подарила Жене цветок. Цветок был разноцветным.
5. Какое первое желание Жени исполнил цветик-семицветик?
Первое желание Жени было хочу, чтобы я была дома с баранками.
Согласны ли вы с тем, что…
1. Однажды мама послала Женю за хлебом.
Я согласна.
2. Собака съела все баранки.
Я не согласна
3. Женя догнала собаку и отобрала у неё баранки.
Я не согласна.
4. Старушка не помогла Жене.
Я согласна
5. Цветок был похож на розу.
Я согласна

Продолжите предложения, используя данные ниже слова.
1. В булочной можно купить гата
2. В цветочном магазине можно купить ромашки
3. В книжном магазине продаются книги
Слова для справок: книги, баранки, печенье, гата, ромашки, розы,
тюльпаны, альбомы, тетради, учебники, кекс, торт, колокольчики, подснежники.
Подберите антонимы к выделенным словам.
Продавать баранки; посадить цветок; войти в садик; забыть правило; отдать книгу.

Напишите в нужной последовательности.
1. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.
2. Мама послала Женю в магазин за баранками.
3. Женя заблудилась, испугалась и заплакала.
4. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене.
5. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик.

1.Мама послала Женю в магазин за баранками.
2.Женя заблудилась, испугалась и заплакала.
3.Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик.
4.Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене.
5.Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.

Առաջադրանքներ

1. Դեղինով նշված բառերի բացատրությունները բառարանի օգնությաբ գրեք և սովորեք անգիր։
   օխտ-Յոթ
   խարջ -Հարկ
   արմաղան-նվեր
   եկանք -եկան
   ղարավաշ -Աղախին
   Գոռ -Ահեղ
   անկոթ -Կոթ չունեցող
   շեղբիկ -անկոթ դանակ
   կիտած -կիտած
   շըլինք -պարանոց
   չափ -Չափման միավոր
2. Մոխրագույնով նշված արտահայտությունները բացատրեք՝ օգտվելով տեքստից։
   Գըլխի՛ս վըրա-Իմ գլխի վրա
   Տեղը ջընջեմ հայոց ազգի-Ոչնչացնել հայոց ազգը
   Օհան լըսեց՝ կապվեց լեզուն-օհանը լսեց զարմացավ
   Դառը դադած դեղին ոսկին-
   մի՛ տար մահու-մի տար մահվան
   Սև սուգ կալավ հայոց ազգին-վատ բան եղավ բոլորի համար
   շաղգամը մըտավ-Արտը մտավ
3. Ինչո՞ւ Մսրա Մելիքը բարկացավ և ի՞նչ արեց։
4. Քո կարծիքով ինչո՞ւ Ձենով Օհանը միանգամից համաձայնեց թշնամուն տալ այն, ինչ ուզում էր։
5. Ճի՞շտ վարվեց դավիթը, երբ Մսրա Մելիքի հարկահաններին վռնդեց Հայոց աշխարհից։ պատասխանդ պատճառաբանիր։
6. Ի՞նչ նմանույթուններ ես տեսնում պոեմի այս հատվածի և մեր իրականության միջև։